www.iiiWe.com » زیبا ترین و عادلانه ترین امتحانی که دیده ام

 صفحه شخصی ش ب   
 
نام و نام خانوادگی: ش ب
استان: اصفهان - شهرستان: اصفهان
رشته: کارشناسی عمران - پایه نظام مهندسی: یک
شغل:  مهندس ساختمان
تاریخ عضویت:  1389/11/15
 روزنوشت ها    
 

 زیبا ترین و عادلانه ترین امتحانی که دیده ام بخش عمومی

18

با سلا م



این شیوه امتحانی است که یکی از اساتید رشته حقوق که از قضات برجسته دادگستری نیز می باشند جهت محک علم دانشجویان برگزار کرده اند

حیفم آمد عزیزانی که در مقام استادی و تدریس هستند از آن بی نصیب باشند

ابتدا در کلاس درس عنوان کرده اند که اعتقادی به امتحانات تستی ندارند و تست معیار سنجش معلومات نیست

همچنین بیان کرده اند که چون علم حقوق استدلالی است اگر استدلالی که بکار می برید درست باشد ولواینکه برخلاف نظر مولف باشد و یا عینا با جملات کتاب برابر نباشد نمره سئوال منظور خواهد شد

و اما نحوه امتحان

دانشجویان از 4 سئوال زیر به 3 سئوال به دلخواه جواب دهند

در یکی از سئوالات مطرح شده: موارد فلان را نام ببرید و یکی از آنها را به دلخواه توضیح دهید

جالب است اکثر دانشجویان به 4 سئوال پاسخ داده و استاد هر چهار پاسخ را مطالعه کرده و اگر جواب سئوالی نیز درست نبوده گزینه چهارم را برای آنها منظور کرده است



آیا به نظر شما از کسی که در مقام قضاوت و اجرای عدالت می باشد جز این انتظار است

اول بخاطر اینکه در امتحانات تستی تقلب می شود و اجازه نداده حقی از سایرین پایمال گردد

دوم به خاطر آنکه به دانشجو شهامت داده است که نظر خود را نیز بنویسد و تنها به مطالب کتاب اکتفا نکند



سوم امتحان را به طریقی بر گزار کرده که اگر دانشجویی بر اثر استرس ذهنش بر روی یک سئوال متمرکز نشود به او این اطمینان را می دهد که نگران نباش یک سئوال دیگر وجود دارد و حتی توضیح موارد داخل سئوال را نیز به اختیار دانشجو قرار داده تا به رفع استرس او نیز کمک کند

خوب مسلم است که همه مانند هم نخواهند نوشت و این نیز معیاری است که دانشجو تقلب کرده است یا خیر؟

و در پایان درست است که بیان شده به 3 سئوال پاسخ بدهید ولی هر چهار سئوال نیز توسط استاد مطالعه شده که دانشجو به حسن نیت استاد و عدم کم کاری او ایمان بیاورد

آیا سمت استادی و معملی جز این است؟



طبق فرمایش جناب آقای مهندس افتخاری بچه ها را دارند به ماشین تست زنی تبدیل می کنند

دوستان اگر با سئوالات تیزهوشان در مقطع ابتدایی آشنایی داشته باشند تمام مواردی که در سالهای بالاتر دانش آموز به صورت منطقی یاد می گیرد را دارند به صورت فرمول های بی منطق به دانش آموز یاد می دهند و اسم آنها را گذاشته اند تیز هوش

و بعضا سئوالاتی که با معادله های دو مجهولی و سه مجهولی حل می شود را به دانش آموز می گویند ازا گذاری کن و جواب تست را بدست آور

این است معیار هوش در کشور ما



با تشکر

پنجشنبه 24 آذر 1390 ساعت 09:18  
 نظرات    
 
امیر یاشار فیلا 14:21 پنجشنبه 24 آذر 1390
3
 امیر یاشار فیلا

به‌راستی ستودنی‌ست.
طوبی جعفری 21:41 پنجشنبه 24 آذر 1390
3
 طوبی جعفری
مرسی از این روزنوشت.
من دانشجوی طراحی شهری هستم. ترم اخر. اما ترم اول با یه استادی 3 تا درس داشتم. سر کلاس بسیار استاد سخت گیری بودند و کلی جزوه و کتاب معرفی میکرد و هر جلسه حداقل 5-6 تا مقاله خارجی معرفی میکرد که بخونیم. من ترم اول داشتم کم میاوردم.
اما برای امتحان 5 تا سوال داد و گفت 3 تاشو انتخاب کنید و جواب بدید.
امتحان از کلی منبع بود. اما نیازی نبود شما چیزی حفظ میکردید. کافی بود با توجه به سرفصل های کلاسای درس و اطلاuات عمومی خودتون. مسئله مورد نظرو از مرحله شناخت تا نتیجه گیری بررسی میکردید و جواب میدادید. واقعا برای من که همیشه از حفظ کردن فراری بودم و بدنبال تحلیل بودم. فوق العاده بود.
اون کلاس و استاد برای من و همکلاسیام پر بار ترین کلاس درس بود(:
امین کرمی 08:40 شنبه 26 آذر 1390
0
 امین کرمی
واقعا قابل تامل است
مهدی سهرابی 12:34 شنبه 26 آذر 1390
0
 مهدی سهرابی
با نتیجه ‌ی این روزنوشت موافقم، مدال‌های المپیاد علمی که توسط دانش‌اموزان ما کسب می‌شه شاهد این اداعا است بعید می‌دونم تو کشور های دیگر کلاس‌هاس آمادگی المپیاد و از این جور دلقک بازی‌های دیگه که تو کشور ما مرسوم و ملاک دانش و تولید علم هم است خبری باشه.
وحیده طباخها 21:07 یکشنبه 27 آذر 1390
0
 وحیده طباخها
البته شیوه امتحان به نوع درسش هم بستگی داره
اگر استادی در تدریس مهارت داشته باشه
که البته مساوی نیست با اینکه اون درس رو بلد باشه یا نه
برای هر درسی میتونه روشی رو انتخاب کنه که دانشجو به اون پایه علمی مورد نظر در درس رسیده باشه
که خب باز درس با درس فرق می کنه

نمیشه یک فرمول یکسان داد

بچه های عمران ( که من باهاشون سر و کار دارم) اکثرا باهوش اند، اگر هدف درس ها براشون روشن باشه، آینده شو واضح بتونند ببینند
و استاد شیوه تدریسش مشخص باشه و ترجیحا درسی که میده بعدا به کار دانشجوها بیاد
و شیوه ارزشیابی هم معلوم باشه از ابتدای ترم، مشکلی از لحاظ حق و ناحق شدن نمره پیش نمیاد
و هر کس به نمره ای که حقشه میرسه
خیلی مسائل درگیرند

هنر استاد اینه که بتونه اطلاعات رو بده و نگاه دانشجوها رو تحلیلی کنه
واقعا هنر بزرگیه

جایی خوندم که " آموزش باز کردن اندیشه است، نه پر کردن اندیشه"

البته کل نظام آموزش عالی هم دیدگاهش موثره
اینکه فقط مجوز تاسیس بدند بدون توجه به اینکه حداقل هایی برای کیفیت رعایت بشه
واقعا ضربه هست به بحث آموزش

من در یکی از دانشگاه هایی که درس میدم به این صورت هست که کلی رشته و دانشجو گرفته
کلاس هاش کم هستند
و نظر هوشمندانه ای! که در این زمینه اعمال شده این بوده که کلاس های دو ساعتی رو نیم ساعت کم کردند، استراحت بین کلاس ها رو کم کردند، دانشجوها از صبح تا شب پیوسته کلاس دارن
و طبعا چنین وضعی هم برای دانشجو و هم استاد مشکلاتی ایجاد میکنه
استاد باید سعیشو بکنه با توجه به کم شدن ساعت سرفصل رو درس بده( البته خیلی وقت ها نمیشه)
دانشجو هم ساعات آخر روز از لحاظ ذهنی تعطیل میشه! و کلاس زیاد مفید واقع نمیشه
مگه اینکه استاد برای خودش درس بده بدون توجه به اینکه بیشتر کلاس متوجه نمیشن
و گاها هم مجبوره، چون هر جلسه همین داستانه




سید ابراهیم موسوی نژاد 17:10 سه شنبه 19 اردیبهشت 1391
0
 سید ابراهیم موسوی نژاد
جالب بود.
ولی فرهنگ آن نیز بایستی در مراکز اموزش عالی ما نهادینه گردد.
از وقتی که ما رو با نمره به اینجا رسوند چه توقعی از اساتید دارید.